深度解密长春市二实验！他究竟是怎样的一所高中？
在长春市人民大街的最南端有一所规模很大、校园很漂亮的中学，很多人都知道这所学校的名字是长春市第二实验中学，但对这所学校真正了解的也许只有近5000名在校学生和他们的家庭成员还有从学校走出去的数万名优秀学子，以及曾经无数次走进过这所学校的人。
八卦已经组织过市二实验的线上校园开放日了，家长们对于学校的校园环境、硬件设施等都有了新的了解。
今天八卦小编为家长们带来你不曾看到的和没有看到的以及想要知道的长春二实验中学的“秘密”。
让家长放心的学校应该什么样？
一所好的学校，一定是将学生的生命和健康放在第一位的，因为人的生命只有一次，学校所有的教学工作都应从这个原则出发。一所好的学校，培养出来的学生一定是健康的，不仅身体是健康的，心理是健康的，精神也是健康的。
在抗击新冠肺炎阻击战中，李国荣校长带领二实验团队，践行以父母之心爱学生的职业操守，针对学生居家隔离线上教学后出现的心理抑郁、心理烦燥、心情焦虑等问题建设了心理辅导平台——长春二实验中学心灵港湾，聘请东北师大专家团队，组织全校三十六名优秀教师面向全市家长和学生开展心理辅导，受到了国务院第七指导组、景俊海省长的高度赞誉。
吉林省省长景俊海莅临学校指导疫情防控工作
长春市教育工委书记、长春市教育局局长黄宪昱莅临学校指导疫情防控工作
什么是专家治学和教育家精神？
一所学校好不好，先看他的校长好不好。一所优秀的学校背后必有一位优秀的校长，必有一位师德高尚的校长！
没有责任的教育是不成功的教育，没有爱心的教育是没有灵魂的教育。“以主人之心爱学校，以父母之心爱学生，以手足之情爱同事，以祖国之需育英才。”是李国荣校长恪守的职业操守。
李国荣校长是享受国务院特殊津贴的专家、全国劳动模范、省高级专家、省首批科技创新拔尖人才、省有突出贡献的中青年专家、省教育科研型名校长、长春市名校长等荣誉称号，长春市第十二届、十三届、十四届、十五届人大代表。这些是一位好校长的最好的证明。
李国荣校长始终以“为国家培养具有中国情怀和国际视野的卓越人才”为己任，执着地追寻着自己的教育梦，坚定地向全国展示长春二实验人的信心和实力，不遗余力地为中国基础教育贡献智慧和力量。
李国荣校长在40多年的教育职业生涯中，她始终在思考，什么样的教育是现在的孩子们需要的，是能够帮助他们面对未来的世界的，是能让孩子自主发展的。为了孩子们能够获得这样的教育，自己能够做些什么？我们看到，她一直在努力地思考，更看到她不遗余力地去把思考的结果付诸行动，惠及一届又一届的孩子们。
什么是教育家精神？我想，这应该就是。执着、担当、创新，这就是教育家精神。
李国荣校长心中有大局，有对教育事业的热爱，对祖国的忠诚，有自己的教育见解和追求，在探索的道路上呕心沥血，奋勇向前，永不懈怠。
作为校长就要有高度的责任感，认真负责。对国家负责，对社会负责，对历史负责，对学生和家长负责。不论有什么样的困难，李国荣校长从未迷茫，从未动摇，经得起时间的检验。
教育要迎接挑战就必须自觉把握和探索教育规律，教育不应是被动的走向未来，而应当主动地创造未来，帮助学生能够更好地应对未来，应对全球化和跨文化的趋势。李国荣校长是基础教育规律的探索者、教育改革的实践者、教育创新的试水人。
我想，长春二实验中学就是专家治学、教育家精神的最好的见证。
什么是名师指路和名师团队？
读万卷书，行万里路，与万人接触，名师指路。是一个人成人、成功的必要条件。其中，名师指路最为重要。名师就是用心做教育、用心总结教规律的人。一个人一生中遇到一位名师很幸运。李国荣校长就是一位名副其实的名师。特级教师、正高级教师。她从教42年，担任过班主任、教务主任，在二实验中学工作20多年，从教学和科研的副校长到校长，她在全国第一个提出了“主体性教育理论”。
40多年，李校长教给学生们知识和所能教给他们的一切。教给学生如何与同学相处，如何与父母相处，如何与这个世界相处，如何开始对自己的人生负责。
“学校、老师、学生是我的最爱，我把这种爱看得比我的生命还宝贵。我燃烧的是生命，奉献的是忠诚，‘衣带渐宽终不悔，’桃李满园见真爱。”李国荣校长在40多年的教育职业生涯中用心践行着诺言。
有很多家庭两代人受益于这位名师。李校长不仅爱孩子、懂孩子，而且也爱孩子的父母。这些孩子的父母，也曾是她的学生。
一流的高中、卓越人才的培养，都需要有一流的师资队伍，二实验中学现有特级教师8人，正高级教师2人，高级教师83人，国家、省、市骨干教师104人，毕业和在读研究生101人，优秀的师资为学生的卓越发展领航，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
知识不在多么“精深”，而在于它多么“亲切”。作为老师，一定在学生心灵的土壤里，感情的土壤里，才能栽培。每一名在二实验的学生都能感受到知识的“亲切”，老师都深深的学生心灵的土壤里和感情的土壤里悄无声息地润泽生命。
什么样的学校是好学校？
有什么样的教育，就有什么样的孩子，有什么样的孩子，就有什么样的未来。教育不仅关系到孩子的未来、家庭的未来，更关系到国家的未来、世界的未来。
我曾经用双脚亲自去丈量过全国1000多所大学和1000多所高中，去和校长对话、去做讲座、去和师生交流，去参加这些学校的活动，去实际了解和体验这些学校在校生的真实生活状态，去感受每一所学校的气息。长春二实验中学我非常的熟悉，多年来也多次去学校参加各种活动，每次都能看到李校长忙碌的身影。无论是办学特色，还是“主体性教育”的育人体系，还是“以人为本，自主发展”的办学理念，还是以“学生发展为核心”的全课程理念，以及“办中国特色的二实验中学”的学校愿景，都是李国荣校长40多年耕耘的积淀和智慧的结晶。
长春二实验中学十分重视学生的学习，跟所有中学一样关注学生的学业成绩、重视升学率，学校的本科升学率高达98%。与此同时，学生又与其他中学有着明显的不同，学校注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神、思维能力、沟通能力、合作能力。学生们努力挖掘自己的学习潜力，其目的并不是为了成就自己的成功，更是为生活和国家变得更好而积极行动。
一批批从二实验走出的学子是最好的例证，正在高等学府深造和圆梦的有：清华大学的黄梦琳、北京大学的李苪和范畅、中国人民大学的吴姝菡和李潇语、南开大学的冯鹤雪、浙江大学的崔媛和杨月美、中国科技大学的张修语、东北师范大学的刘宇生、厦门大学的李鸣、南京大学的石壁阁、华东师范大学的王艺晓、哈尔滨工业大学李明旭、中国政法大学的刘晓诺、王韬赫、山东大学的吉尼斯、澳门大学的赵丹萌、新加坡南洋理工学校的郝洺玉等等。
还有一批批从二实验走出的学子，遍布全国各地，活跃于各行各业，建功立业，成就卓著，成为精英翘楚、社会栋梁。
什么是家校共育？
家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地，要教育好一个学生，不能只靠学校之力，学生家长的力量最为重要。因此，家校应密切交流合作，有效沟通，心往一处想，劲往一处使，为学生健康成长搭建精彩的舞台。
我曾经多次看到长春二实验中学的学生家长来到学校参加学生活动，家长如同回家一样心情喜悦，也曾多次看学生家长到校长的办公室和班主任的办公室探讨交流孩子的学习和生活问题，他们之间是那样的亲切和熟悉，毫无陌生感，仿佛就是一家人在聊家常。
李国荣校长也多次表示，二实验中学校长和每一位老师的办公室都是敞开的，随时欢迎也希望每一位家长都能走进来交流关于孩子的教育问题。
培养什么样的学生最为重要？
一所好的学校，培养出来的学生一定是面向未来世界的，是受人欢迎和喜爱的，是有独立思考及生活能力的。
长春二实验中学挖掘学生兴趣爱好，设法满足所有学生的教育需要，提供适切的教育环境，尽可能使学生发挥潜能，拓宽学生的人文视野，培养人文情怀。并且对高中生设定了整体层面培养目标和精英层面培养目标。
整体层面达成“五具有”的目标，即：具有学习精神，励志成才；具有文明素养，诚信友善；具有创新精神，奉献爱国；具有实践能力，求真务实，具有健康心灵，公正无私。
精英层面达成“三具有”：具有良好的学习素养和优秀成绩；具有奉献国家和社会的公益之心；具有领袖的胸怀和气质。使学生成为有理想、有本领、有担当、有国际视野和家国情怀的时代新人，使学生未来能够担起民族振兴的重任。
2019年6月23日，在《中国好大学》长春二实验中学读者见面会上，南开大学、浙江大学、中国药科大学等全国各地近百所高校招生负责人亲临学校为高三毕业生家长答疑解惑，指导考生选专业、选大学、填报志愿。
会后，来自高校的教授和招生负责人一致评价二实验中学的学生精神面貌好、有素质、有礼貌、有责任心、有理想，他们愿意和希望这样的孩子到自己所在的大学就读深造。他们表示，无论是2020年还是2021年，他们都愿意再次到二实验中学与考生和家长交流，也愿意在线上为二实验中学的考生指导选大学、选专业、规划人生。
我想，这就是对二实验中学育人模式和育人结果的最好的见证。
追寻生命的意义和拥有幸福的能力
一所好的学校，一定是不断地发现每名学生的天赋和特长，并且能很好的培养他们，更重要的是能不断的培养出很多拥有正确人生观的优秀的学生。
很多家长为了应付考试，可能天天逼孩子学习和写作业，但很少去和孩子谈人生观和价值观的问题。
每名学生进入二实验中学时，老师首先和学生探讨最多的是你要做一个什么样的人，你的目标是什么，你的人生理想是什么？
无论在学校教学活动还是社团活动中做什么，几乎总是在间接地或直接地带领学生探索三个问题：我是谁？我现在做得怎么样？我对未来的计划是什么？每学年结束的班会，每个学生都会通过一次简短的演讲来讨论这三个问题。
李校长说：因为学生树立志向、有了人生理想以后，思考问题的方式和处理问题的起点就会不同，能够做出价值判断，志向在哪里，自己就会往哪里努力。还可以帮助学生时刻检查自己、提高自己、行为高度自律，随时自我反省，这些品质会让学生更加勇敢、无畏和进取。
而人生观相当于是人一生的卫星定位导航仪，有了正确的人生观，这个人在人生的任何时候都能找到方向，找到方向他就能拥有生存的能力和幸福的能力，相当于在沙漠里或大海上，有一个GPS卫星定位导航仪能正确使用，就知道自己在哪里，要往哪里去，不管走到哪里，中间发生了什么事，顺利不顺利，都会朝着这个方向走，但没有这个GPS，或者定位错了，你可能就会走错方向，发生很多意外情况，甚至死亡。
如何对待孩子的兴趣爱好和价值观。李国荣校长说：不同的价值观把成年人做了区分，一生的幸福和方向就会不同。长春二实验中学充分尊重并发掘每名学生的天赋和特长，要让每一名学生感受到生活的美好，培养和塑造孩子正确的人生观、价值观和世界观，让每一名学生都找到自己的正确的人生方向，让每一名学生都拥有让自己追逐幸福的动力。
长春市生涯规划研究会将为2020年升入副会长单位——长春市二实验中学的每一名学生免费建档，为学生三年的学习生活提供支持和指导，让每名学生都有一个好的卫星定位导航，帮助每一名学生做好人生规划。
在一个不是每个人都能成功的世界，在看不清的具有各种可能性的生活里，长春二实验中学让学生知道世界正在发生什么，在不确定中找到自己最确定的东西，培养学生的应对能力，让每一个走出去的孩子都拥有融入未来、融入世界的能力和拥有幸福的能力。
我想，这就是最为负责和最为行之有效的学生发展指导和生涯规划教育。
在一个全球化的世界里，长春二实验中学的教育体系能够帮助学生对未来做好准备，而不仅仅是为现在做好准备，因为世界日新月异。
